地方院校物理学专业创新人才培养实践教学体系研究

学习物理实验知识和设计思想，掌握实验数据科学的分析与处理方法，加深物理基础理论与规律的理解，促进对知识的掌握，激发实验研究的兴趣；（4）培养学生专业知识综合运用能力与独立思考及解决问题的能力，提高学生的实践能力和创造能力，也让学生在实践中明白科学合理的实验方案需经历验证、讨论、修改，再设计、再验证的不断完善的过程，使学生养成不畏艰辛的科学探索精神。通过这一层次的训练，使得学生具备较强的实验专业操作技能、正确的实验分析方法和初步的科学研究素养。认知实习是通过到企业、公司、行业和学校参观学习、听取行业专家的相关介绍，开拓视野，使学生对所学专业的基本概念有了初步的认识，对后续专业课程学习乃至以后的就业选择都是十分必要的一种认识。

综合研究性实践包括专业综合实验训练、学年论文、专业素质拓展活动和学科竞赛等。在专业综合实验设计上我们采取与基础性实验不一样的方式，融合专业课程中综合性较强章节的知识点或相关几门课程的知识点整合在一起，利用多种实验手段和方法，对实验项目进行性能指标的测量与评价，或使学生根据自己的专业知识，自主选题，自己独立设计实验方案，这是实验教学的重要环节，它能促进学生综合运用课程群的相关知识和实验技巧，达到培养学生融会贯通科学知识、促进科学思维和创新意识的目标。学年论文是本科教学中一项重要的实践教学环节，对提高学生资料查阅与检索、理论综合应用、论文撰写和科学研究等方面的能力以及有意识地培养学生科研精神、锻炼科研能力和自主创新意识具有十分重要的意义和作用，同时学年论文的设置也为毕业论文打下良好的基础。针对学生的科学研究能力培养这一实践环节还需开设与之相关的知识讲座，如科技论文写作、数学软件高级运用等。

科技创新性实践是推动在校大学生从事科技创新活动的主要途径，也是高等学校培养高水平创新型人才不可或缺的实践环节。它主要以创新项目为主线，以学生为主体，注重学生过程训练和自主设计，致力于培养学生的实践能力、研究能力和团队合作精神。它包括创业实践、科技文化活动、毕业论文、学术讲座、学术论文报告会和科研训练等。

根据学生创新实践能力培养一贯制原则，我们设定的实践教学体系在时间安排上应贯穿于整个的人才培养方案中，从低年级到高年级、从课内教学到课外实践活动、从集中实践教学周到寒暑假专业认知实习和科研训练计划等，保证整个大学阶段学生实践能力、创新能力和研究能力持续连贯发展。实践场地由课堂延伸到校内实践基地、校外实习基地乃至整个的社会。在指导老师的参与上，不仅涉及到专业老师，还有实验教师和学生辅导员，全体参与，分工协作，确保实践教学全面实施、学生综合素质全面提升。

五、实践教学的实施及效果

我们的实践教学项目大部分贯穿于《怀化学院物理学专业人才培养方案》的子能力目标的教学活动中，设定了相应的学时数、学分数和执行要求。课程实验严格按照实验提纲要求开设；学年论文和毕业论文工作分别按照《怀化学院本科学生学年论文管理办法》、《怀化学院本科毕业论文（设计）工作管理条例》和《怀化学院本科毕业论文（设计）质量与教学管理评估实施办法》实施；专业教育实习和认知实习按照《怀化学院实习教育管理规定》和《怀化学院关于教育类、管理类、工学类专业实施顶岗实习试点的通知》执行；专业素质拓展实践和科学研究训练计划遵照《怀化学院素质拓展与创新能力培养计划》开展。物理学专业实践教学环节的学分数是70学分，占规定的188学分的37%，实践教学课程总学时1127学时，其他没有规定学分和学时的实践教学环节按怀化学院教务处、科技处、学生工作处、团委等相关职能部门的文件精神或会议要求实施。

我校物理学专业自实施本实践教学体系以来，取得了较为丰硕的教学成果。学生考研录取率稳步提高，英语四级过关率和湖南省计算机等级考试初次过关率名列我校前茅。学科竞赛成绩突出，在全国物理教学技能大赛中共获一等奖3项、二等奖1项、三等奖4项；在学校“挑战杯”中被评为“优胜杯”单位，获一等奖1个、二等奖6个、三等奖6个；在研究性学习与创新项目中获校级立项项目11个，省级立项2个；实用新型授权专利1项；学生在教师指导下发表学术论文10余篇。

总之，高校人才培养是一个长期的系统工程，专业实践教学体系的构建与完善，将创新意识、创新能力、创新精神和科学研究能力等元素注入到学生专业知识与技能的培养中，须经反复地论证讨论、调研、实践和修改才能逐步建立相对完整、内容丰富的实践教学体系。

参考文献：

[1]教育部.教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见[Z].教高（2007）2号文件.

[2]教育部.教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见[Z].教高（2012）4号文件.

[3]教育部等部门.关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[Z].教思政（2012）1号文件.