寓言故事之井底之蛙新传1 朋友们，你们读过《井底之蛙》这个故事吗? 现在那只小青蛙已经活到了一百岁，已经白发苍苍了，他的子子孙孙也非常孝顺。这不，这次给他庆祝了百岁寿诞，可是，由于青蛙的子孙越来下面是小编为大家整理的寓言故事之井底之蛙新传3篇,供大家参考。
朋友们，你们读过《井底之蛙》这个故事吗?
现在那只小青蛙已经活到了一百岁，已经白发苍苍了，他的子子孙孙也非常孝顺。这不，这次给他庆祝了百岁寿诞，可是，由于青蛙的子孙越来越多，在井里面也会你挤我挤，已经快生活不下去了。有一只勇敢的小青蛙，不想再这样生活下去了，经过卓绝的努力，终于跳出井口，开始另谋生路。
小青蛙来到了一座大城市，他一下子惊呆了：如今小鹿开上了奔驰，狗熊也成为了百万富翁，就连最不起眼的小猴子也做起了网络营销的工作。于是小青蛙暗暗下决心，也要成为富翁。
他为了这个愿望真是煞费苦心啊，早上去擦玻璃，下午去工地打工，晚上还要发电子邮件给各位老板。
这天，小青蛙听别人说：“现在送快递挺赚钱啊，听说有许多送快递的都成为富翁，在家享清福呢!”小青蛙一听，眼前一亮。不过想过关可不是那么容易的，小青蛙上网查一查快递包邮的方法及规则，学了三个月，终于有所进步于是就去宅急送应聘快递，大象经理一看见他就感觉小青蛙能够做好宅急送，因为送快递和销售有一点相同，就是只要人缘好，业绩就会上升，工资也就“蹭蹭蹭”上去了。面试后，大象经理也对他非常满意，于是就让他在公司里送起了快递。由于小青蛙的样子憨厚，给人一种安全的感觉，所以快递属他送的最多。
又过去了三年，小青蛙已经成为副经理了，现在他过着悠闲而又美好的生活……
青蛙在井底里待久了，也想出来看一看外面的世界，但是青蛙又重蹈覆辙。
有一天，青蛙在井里又看见小鸟，青蛙恳求小鸟说：“小鸟姐姐，请把我从井里救出来，我也想看一看天空到底有多大。”“好吧!”小鸟飞到大象伯伯身边对大象伯伯说：“伯伯，请您带上一根长绳子去把青蛙从井里拉上来吧!青蛙想看一看外面的世界。”大象伯伯二话没说带上绳子往井边跑去。大象伯伯把绳子绑在鼻子上，然后把绳子另一端丢进井里，并对青蛙说：“上来吧!”不一会，青蛙上来了，它大喊：“哇!天空原来这么大，比在井里看到的天空大多了!”大象伯伯语重心长地对青蛙说：“孩子你在井底时，视野非常狭窄，以后不能‘一叶障目，不见泰山’啊!”青蛙却把这番话当成了耳旁风。回到了家里，妈妈对青蛙说：“十一到了，咱们去爬泰山吧!”妈妈的语音刚落，青蛙已经在电脑上搜出泰山的图片，便对妈妈说：“不去，不去!泰山太小了!还不如我的手掌大呢!”“那北京呢?”妈妈说。青蛙对妈妈大喊：“更不去还不如我的身体大呢!完全是一个迷你俱乐部!”
从此以后，青蛙哪里也不去，就在家里玩电子游戏。
哎!青蛙最终还是重蹈覆辙。
井底有两只青蛙，一只叫跳跳，一只叫蹦蹦，他们渴望见到井外的世界。一次暴雨过后，井水涨满井口，两只青蛙跃出井面，一只向东，一只向西，跳跳在外面安了家，蹦蹦则又回到了井底。
跳跳想在外面安家，可不是一件容易的事，所以，在路上，就有了各种各样的惊心动魄的经历。
话说，两只青蛙刚刚从井口跳到被人类称作“马路”的道路上，便来了个“开门红”。原来，一只青蛙在过马路时，被奔驰而来的大巴压成了一团血肉。看到这幅情景，蹦蹦心里打起了退堂鼓：“万一我被压死了怎么办？我还是不去为好。”于是，它向跳跳表达了自己的想法。跳跳说：“难道你不想有一个更好的生存环境吗？难道你不想让自己的子孙后代享福吗？虽然这一次很危险，但是为了后代的幸福生活，这也是值得的。”
蹦蹦转念又想：“是啊，如果能够过上更好的生活。再危险也是值得的。”想着，便与跳跳一起过了马路。在一片森林中，雄鹰、秃鹫在上空盘旋，狮子、老虎在森林中游荡。这里是个危机四伏的地方，只要稍微不小心，就会死于非命。跳跳、蹦蹦正在走着，一只秃鹫朝他们冲了过来，幸好他们发现的早，一低头，秃鹫就飞了过去。乘这个时机，两只青蛙急忙躲到一旁的灌木丛中。秃鹫在灌木的上方盘旋着，不甘心的啼叫了几声，便飞走了。可是他们一回头，刚刚回到胸口的心一下子又提到了喉咙眼，原来，他们遇上了五步蛇。这真可谓是“刚出虎洞，又入狼穴”啊！他们拼命地跑，那条五步蛇穷追不舍。
突然，跳跳喊道：“看啊！前面有一条小溪，进去之后，我们便安全了！”进入了小溪，两只青蛙才松了一口气。蹦蹦颤颤巍巍的说：“无论怎么样，我都要回去了。我不会在这个危险的森林中，做这样的傻事了。”跳跳怎么劝它，都于事无补，无奈之下，只能让它回去了。
跳跳继续走，在遇到了数次被秃鹫追捕、被蛇追杀后，终于到了一个大池塘，这个池塘食物丰盛，非常适合青蛙生长。
跳跳便在这里安了家，从此以后，他的子孙后代在这里安居乐业；而蹦蹦，因为缺乏勇于探索的精神，所以只是在井中，呆呆的看着井上方的天空。后来，那只被大家所熟知的“坐井观天”的青蛙便是它的孙子的孙子。
——井底之蛙寓言故事3篇
在一口废弃的浅井里住着一只青蛙。这天，它在井栏边碰到一只来自东海的大鳖。
青蛙看见大鳖，感叹道：“你瞧我住在这里多么惬意呀！想要出去玩玩，我就跳出井栏；想要回来休息，我就在井壁的石缝里小憩。跳进水里，井水就托住我的胳肢窝和下巴；踩着泥巴，软软的淤泥正好没过我的脚背。回头看看那些的小虫、小螃蟹，它们谁也没有我自由自在。”
青蛙一个劲儿地向大鳖赞叹自己的小日子过得舒服自在：“我独占着这汪井水，独享着这方天地，真是舒适极了。你为何不常来光临水井，游览一番呢？”
大鳖听了青蛙这一番吹嘘，便想走到井边去瞧瞧。谁知它的左脚还没踏进井里，右脚就被井栏绊住了。大鳖卡在那里进退不得，迟疑了一下，就收回了脚。
大鳖向这只青蛙介绍大海的景象：“我生活在大海里。一千里的距离够远了，但不足以形容海面的辽阔；一万尺的高度够高了，但不足以探明海底的深度。在夏禹时代，十年中有九年遭水灾，可是海水也并不因此而增多；在商汤时代，八年中有七年遇旱灾，可是海水也并不因此而减少。大海无量无边，不因为时间的长短而改变，不因为雨量的多少而增减。这就是住在大海的乐趣啊！”
浅井里的青蛙听了大鳖对大海的描述，小眼睛瞪得圆圆的，嘴巴吃惊地张得大大的，深深地感到自己的渺小……
【说明】
这则寓言告诫人们，天地无限广阔，知识没有穷尽，如果一味“闭关自守”，沾沾自喜，就会变得孤陋寡闻，愚昧可笑。
在很久很久以前，有一只很愚笨的青蛙。它在荷塘边悠闲自在的生活着。有一天，它肚子饿了，于是便在河边寻找食物吃。可谁知，它这一找，却找到了一口枯井里。这是一口很深的井，所以，青蛙便再也没有爬上去。
幸运的是，这口井里却有很多的虫子。所以，它便得以在这口井里生活一段时日。在这期间，它每天都是仰着头，呆呆的望着眼前这片圆而小的天空。每天都说：“我在荷塘上生活十时，看到的天空是方方的、很宽广。可在井里看到的天空，咋是圆圆的，还这么小呢？难道是天真的变圆、变小了？”
它带着这个疑问，在井里生活了很久。直到一个月明星亮的晚上。一个人走在回家的路上。这个人是个天文学家。可能是由于他太爱天文了，就连走路，也不忘抬头观望着繁星点点的天空。当他路过这片荷塘时，还是直直的望着天空，好像官望到了什么，竟没有看脚下的路，一脚下去，掉在了井里。
井底的青蛙看见这么一庞然大物，从天而降，便急忙的躲开去了。幸运的是，它终于躲开了，因为这个人落地的位置，恰好是它刚刚蹲坐的位置。惊呆的青蛙，慢慢的缓过了神来，两眼直勾勾的望着这个不幸的天文学家。
只见这个天文学家一直用手捂着自己的脚，应该是不小心把脚给摔伤了。好心的青蛙，看见天文学家这么痛苦，便想尽一切办法，给他止血。过了好久，血才止住了。青蛙心想：“人类那么聪明，我把我的疑惑说给他听，他应该能给我答案吧”。于是，它变向天文学家说了它的疑惑。
可是，天文学家并没有给它做出回答，只是笑了笑，并用手一把抓住了它。青蛙以为天文学家要杀死他，因为人类是这个世界上，最爱杀生的动物。于是，可怜的它做出垂死针扎。可是，不管它再怎么针扎，也逃不出天文学家那强有力的手。
令它没想到的"是，这个机智的天文学家，并没有把它怎样。而是找到了一个很结实的树藤，把它救了出来。出来以后，天文学家才对青蛙说：“其实，这片天空很大很大，只是因为你在井底，能看见的范围，受到了限制，。所以，才说它变小、变圆了。可见，人一定要出去闯一闯，去看看外面的大千世界，才能增长见识，才知道天有多高，地有多厚，否则，便只能呆在小小的地方，做井底之蛙了，永远也干不成一番大事”。
青蛙听后，对天文学家说道：“我好心的天文学家，你知道你为什么会掉在井里吗？就是因为，你总是抬着头看着天上，却忘了看脚底下的路，才掉到井里的。由此可见，做人不能太过于骄傲，不能太过于清高，不能以为自己做的事，永远是对的，对别人的劝说与建议，不理不睬。否则，终究有一天，会尝到苦果的”。
天文学家听后，惭愧不已，与青蛙道别之后，一瘸一拐的会到了自己的家里。青蛙也回到了自己久违的荷塘里。
这就是井底之蛙与天文学家的故事。
从前，有一口井里住着一只青蛙，它每天都过着无忧无虑的日子。可是，自从它遇到了那只从海边来的大海龟，听了它的一番对大海的描绘，小青蛙再也快乐不起来了。它惭愧极了，原来自己对外面的世界知道的太少太少，它决定出去走走，去看看外面精彩的世界，去看看无边无际的大海。小鱼，小虾们知道这个消息后闻讯赶来，都劝它不要去冒险，可是小青蛙对伙伴们说：“外面的世界那么的美好，你们不出去看看，一辈子呆在这个狭窄的井底，真是太可惜了！”说完，它不顾朋友们的极力挽留，用力爬上了井口，踏上了闯荡世界的征途。
青蛙离开了井底，快乐地蹦蹦跳跳地往前行，它终于看到了无边无际的天空，碧绿的原野，远处的城市，公路上风驰电掣而过的一辆辆汽车……它觉得一切都新鲜极了，有趣极了，正当它沉浸在对美好事物的欣赏之中时，草丛中有一条蛇正在悄无声息地向它身后靠近。“小青蛙，快逃命！蛇要吃你…….”幸好一只从天空中飞过的小鸟目光锐利，发现了毒蛇的企图，及时大喊提醒了小青蛙，它才回过神来，当看到凶恶的毒蛇吐着信子爬过来，它吓坏了，拼命的跑啊跑，才仓皇地从蛇口逃生。
当小青蛙气喘吁吁地逃到一条水渠边，此时的它已经筋疲力尽，饥肠辘辘了，它看到水渠的两边是一片绿油油的庄稼地，地里的庄稼长势喜人，心想：这肯定是我的同伴的功劳，是它们吃掉了害虫，庄稼才会长的这么好…….可是它等了好久，也没有见到一只青蛙的踪影，也没有一只昆虫飞过。小青蛙正在纳闷，忽然觉得背上湿漉漉的，“下雨了？不会吧！太阳还高高地挂在天空呢……”回头一看，原来是一位农民正在给庄家喷洒农药，一股股浓烈的刺鼻的农药味儿迎面扑来，小青蛙只觉得一阵晕眩，一头栽倒在水渠了，失去了知觉……
小青蛙醒来的时候，发现自己正躺在一条小河边，旁边蹲着一只美丽的青蛙姑娘，它有着雪白的肚皮，身披一件碧绿的衣裳，一双鼓鼓的大眼睛正温柔地看着它，“你醒了？……”看见它睁开眼睛，这只青蛙姑娘关切地问。小青蛙怔住了，它从来没有见过这么美丽的姑娘，在那一瞬间，它知道自己无可救药地爱上了这只美丽的青蛙姑娘。从此，小青蛙每天都会形影不离地陪在青蛙姑娘的身边，它们一起去捉害虫，一起在河边唱歌。小青蛙恋爱了，它感到无比的幸福。
可是有一天，青蛙姑娘却不见了，小青蛙在河边找啊找，怎么也找不到，一条好心的鲤鱼悄悄游过来，告诉小青蛙：“你不用再寻找了，美丽的青蛙姑娘已经嫁给了河对岸的癞蛤蟆……”“为什么啊？小青蛙悲愤地喊道，“我是那么的爱它！…….” 鲤鱼回答道：“因为癞蛤蟆是河里的那条鳄鱼霸王的宠臣青蛙姑娘嫁给它，从此就可以过上锦衣玉食的好日子，不用再辛苦地捕食了！”小青蛙不相信鲤鱼说的话是真的，它奋力地游到了河对岸，，终于在癞蛤蟆豪华的府邸里见到了身穿华丽衣服，神情倨傲的青蛙姑娘，只听见青蛙姑娘冷冷地说：“你走吧！我再也不想和你过苦日子，现在的我衣来伸手饭来张口，多么幸福啊！”
小青蛙失恋了，它伤心地离开了小河，继续踏上了通向大海的旅途，一路上，小青蛙历尽千辛万苦，途中被老鹰袭击过，被毒蛇咬伤过，也受过冻，挨过饿，但是它不气馁。终于有一天，它风尘仆仆地来到了大海边，看到了无边无际的大海，看见了海面上美丽的浪花，天空中飞翔着洁白的海鸥，它激动的流下了热泪“大海，我来了！”它奋力一跃，跳进了蔚蓝的大海，可是当无边的海水包围了它，它感到的不是温暖，而是全身一阵剧痛，原来生活在淡水里的青蛙是无法在又苦又咸的海水里生存的，但是它已经没有了逃生的力气，临死前，小青蛙仰望着蓝蓝的天空，说了一句话：
“如果知道结局是这样，我宁可永远做一只井底之蛙！”
——《井底之蛙》寓言故事的续写3篇
从前，有一口井里住着一只青蛙，它每天都过着无忧无虑的日子。可是，自从它遇到了那只从海边来的大海龟，听了它的一番对大海的描绘，小青蛙再也快乐不起来了。它惭愧极了，原来自己对外面的世界知道的太少太少，它决定出去走走，去看看外面精彩的世界，去看看无边无际的大海。小鱼，小虾们知道这个消息后闻讯赶来，都劝它不要去冒险，可是小青蛙对伙伴们说：“外面的世界那么的美好，你们不出去看看，一辈子呆在这个狭窄的井底，真是太可惜了！”说完，它不顾朋友们的极力挽留，用力爬上了井口，踏上了闯荡世界的"征途。
青蛙离开了井底，快乐地蹦蹦跳跳地往前行，它终于看到了无边无际的天空，碧绿的原野，远处的城市，公路上风驰电掣而过的一辆辆汽车……它觉得一切都新鲜极了，有趣极了，正当它沉浸在对美好事物的欣赏之中时，草丛中有一条蛇正在悄无声息地向它身后靠近。“小青蛙，快逃命！蛇要吃你…….”幸好一只从天空中飞过的小鸟目光锐利，发现了毒蛇的企图，及时大喊提醒了小青蛙，它才回过神来，当看到凶恶的毒蛇吐着信子爬过来，它吓坏了，拼命的跑啊跑，才仓皇地从蛇口逃生。
当小青蛙气喘吁吁地逃到一条水渠边，此时的它已经筋疲力尽，饥肠辘辘了，它看到水渠的两边是一片绿油油的庄稼地，地里的庄稼长势喜人，心想：这肯定是我的同伴的功劳，是它们吃掉了害虫，庄稼才会长的这么好…….可是它等了好久，也没有见到一只青蛙的踪影，也没有一只昆虫飞过。小青蛙正在纳闷，忽然觉得背上湿漉漉的，“下雨了？不会吧！太阳还高高地挂在天空呢……”回头一看，原来是一位农民正在给庄家喷洒农药，一股股浓烈的刺鼻的农药味儿迎面扑来，小青蛙只觉得一阵晕眩，一头栽倒在水渠了，失去了知觉……
小青蛙醒来的时候，发现自己正躺在一条小河边，旁边蹲着一只美丽的青蛙姑娘，它有着雪白的肚皮，身披一件碧绿的衣裳，一双鼓鼓的大眼睛正温柔地看着它，“你醒了？……”看见它睁开眼睛，这只青蛙姑娘关切地问。小青蛙怔住了，它从来没有见过这么美丽的姑娘，在那一瞬间，它知道自己无可救药地爱上了这只美丽的青蛙姑娘。从此，小青蛙每天都会形影不离地陪在青蛙姑娘的身边，它们一起去捉害虫，一起在河边唱歌。小青蛙恋爱了，它感到无比的幸福。
可是有一天，青蛙姑娘却不见了，小青蛙在河边找啊找，怎么也找不到，一条好心的鲤鱼悄悄游过来，告诉小青蛙：“你不用再寻找了，美丽的青蛙姑娘已经嫁给了河对岸的癞蛤蟆……”“为什么啊？小青蛙悲愤地喊道，“我是那么的爱它！…….” 鲤鱼回答道：“因为癞蛤蟆是河里的那条鳄鱼霸王的宠臣青蛙姑娘嫁给它，从此就可以过上锦衣玉食的好日子，不用再辛苦地捕食了！”小青蛙不相信鲤鱼说的话是真的，它奋力地游到了河对岸，，终于在癞蛤蟆豪华的府邸里见到了身穿华丽衣服，神情倨傲的青蛙姑娘，只听见青蛙姑娘冷冷地说：“你走吧！我再也不想和你过苦日子，现在的我衣来伸手饭来张口，多么幸福啊！”
小青蛙失恋了，它伤心地离开了小河，继续踏上了通向大海的旅途，一路上，小青蛙历尽千辛万苦，途中被老鹰袭击过，被毒蛇咬伤过，也受过冻，挨过饿，但是它不气馁。终于有一天，它风尘仆仆地来到了大海边，看到了无边无际的大海，看见了海面上美丽的浪花，天空中飞翔着洁白的海鸥，它激动的流下了热泪“大海，我来了！”它奋力一跃，跳进了蔚蓝的大海，可是当无边的海水包围了它，它感到的不是温暖，而是全身一阵剧痛，原来生活在淡水里的青蛙是无法在又苦又咸的海水里生存的，但是它已经没有了逃生的力气，临死前，小青蛙仰望着蓝蓝的天空，说了一句话：
“如果知道结局是这样，我宁可永远做一只井底之蛙！”
——井底之蛙的寓言故事3篇
从前，有一口井里住着一只青蛙，它每天都过着无忧无虑的日子。可是，自从它遇到了那只从海边来的大海龟，听了它的一番对大海的描绘，小青蛙再也快乐不起来了。它惭愧极了，原来自己对外面的世界知道的太少太少，它决定出去走走，去看看外面精彩的世界，去看看无边无际的大海。小鱼，小虾们知道这个消息后闻讯赶来，都劝它不要去冒险，可是小青蛙对伙伴们说：“外面的世界那么的美好，你们不出去看看，一辈子呆在这个狭窄的井底，真是太可惜了！”说完，它不顾朋友们的极力挽留，用力爬上了井口，踏上了闯荡世界的征途。
青蛙离开了井底，快乐地蹦蹦跳跳地往前行，它终于看到了无边无际的天空，碧绿的原野，远处的城市，公路上风驰电掣而过的一辆辆汽车……它觉得一切都新鲜极了，有趣极了，正当它沉浸在对美好事物的欣赏之中时，草丛中有一条蛇正在悄无声息地向它身后靠近。“小青蛙，快逃命！蛇要吃你…….”幸好一只从天空中飞过的小鸟目光锐利，发现了毒蛇的企图，及时大喊提醒了小青蛙，它才回过神来，当看到凶恶的毒蛇吐着信子爬过来，它吓坏了，拼命的跑啊跑，才仓皇地从蛇口逃生。
当小青蛙气喘吁吁地逃到一条水渠边，此时的它已经筋疲力尽，饥肠辘辘了，它看到水渠的两边是一片绿油油的庄稼地，地里的庄稼长势喜人，心想：这肯定是我的同伴的功劳，是它们吃掉了害虫，庄稼才会长的这么好…….可是它等了好久，也没有见到一只青蛙的踪影，也没有一只昆虫飞过。小青蛙正在纳闷，忽然觉得背上湿漉漉的，“下雨了？不会吧！太阳还高高地挂在天空呢……”回头一看，原来是一位农民正在给庄家喷洒农药，一股股浓烈的刺鼻的农药味儿迎面扑来，小青蛙只觉得一阵晕眩，一头栽倒在水渠了，失去了知觉……
小青蛙醒来的时候，发现自己正躺在一条小河边，旁边蹲着一只美丽的青蛙姑娘，它有着雪白的肚皮，身披一件碧绿的衣裳，一双鼓鼓的大眼睛正温柔地看着它，“你醒了？……”看见它睁开眼睛，这只青蛙姑娘关切地问。小青蛙怔住了，它从来没有见过这么美丽的姑娘，在那一瞬间，它知道自己无可救药地爱上了这只美丽的青蛙姑娘。从此，小青蛙每天都会形影不离地陪在青蛙姑娘的身边，它们一起去捉害虫，一起在河边唱歌。小青蛙恋爱了，它感到无比的幸福。
可是有一天，青蛙姑娘却不见了，小青蛙在河边找啊找，怎么也找不到，一条好心的鲤鱼悄悄游过来，告诉小青蛙：“你不用再寻找了，美丽的青蛙姑娘已经嫁给了河对岸的癞蛤蟆……”“为什么啊？小青蛙悲愤地喊道，“我是那么的爱它！…….” 鲤鱼回答道：“因为癞蛤蟆是河里的那条鳄鱼霸王的宠臣青蛙姑娘嫁给它，从此就可以过上锦衣玉食的好日子，不用再辛苦地捕食了！”小青蛙不相信鲤鱼说的话是真的，它奋力地游到了河对岸，，终于在癞蛤蟆豪华的府邸里见到了身穿华丽衣服，神情倨傲的青蛙姑娘，只听见青蛙姑娘冷冷地说：“你走吧！我再也不想和你过苦日子，现在的我衣来伸手饭来张口，多么幸福啊！”
小青蛙失恋了，它伤心地离开了小河，继续踏上了通向大海的旅途，一路上，小青蛙历尽千辛万苦，途中被老鹰袭击过，被毒蛇咬伤过，也受过冻，挨过饿，但是它不气馁。终于有一天，它风尘仆仆地来到了大海边，看到了无边无际的大海，看见了海面上美丽的浪花，天空中飞翔着洁白的.海鸥，它激动的流下了热泪“大海，我来了！”它奋力一跃，跳进了蔚蓝的大海，可是当无边的海水包围了它，它感到的不是温暖，而是全身一阵剧痛，原来生活在淡水里的青蛙是无法在又苦又咸的海水里生存的，但是它已经没有了逃生的力气，临死前，小青蛙仰望着蓝蓝的天空，说了一句话：
“如果知道结局是这样，我宁可永远做一只井底之蛙！”
在很久很久以前，有一只很愚笨的青蛙。它在荷塘边悠闲自在的生活着。有一天，它肚子饿了，于是便在河边寻找食物吃。可谁知，它这一找，却找到了一口枯井里。这是一口很深的井，所以，青蛙便再也没有爬上去。
幸运的是，这口井里却有很多的虫子。所以，它便得以在这口井里生活一段时日。在这期间，它每天都是仰着头，呆呆的望着眼前这片圆而小的天空。每天都说：“我在荷塘上生活十时，看到的天空是方方的、很宽广。可在井里看到的天空，咋是圆圆的，还这么小呢？难道是天真的变圆、变小了？”
它带着这个疑问，在井里生活了很久。直到一个月明星亮的晚上。一个人走在回家的路上。这个人是个天文学家。可能是由于他太爱天文了，就连走路，也不忘抬头观望着繁星点点的天空。当他路过这片荷塘时，还是直直的望着天空，好像官望到了什么，竟没有看脚下的路，一脚下去，掉在了井里。
井底的青蛙看见这么一庞然大物，从天而降，便急忙的躲开去了。幸运的是，它终于躲开了，因为这个人落地的位置，恰好是它刚刚蹲坐的位置。惊呆的青蛙，慢慢的缓过了神来，两眼直勾勾的望着这个不幸的天文学家。
只见这个天文学家一直用手捂着自己的脚，应该是不小心把脚给摔伤了。好心的青蛙，看见天文学家这么痛苦，便想尽一切办法，给他止血。过了好久，血才止住了。青蛙心想：“人类那么聪明，我把我的疑惑说给他听，他应该能给我答案吧”。于是，它变向天文学家说了它的疑惑。
可是，天文学家并没有给它做出回答，只是笑了笑，并用手一把抓住了它。青蛙以为天文学家要杀死他，因为人类是这个世界上，最爱杀生的动物。于是，可怜的它做出垂死针扎。可是，不管它再怎么针扎，也逃不出天文学家那强有力的手。
令它没想到的是，这个机智的天文学家，并没有把它怎样。而是找到了一个很结实的树藤，把它救了出来。出来以后，天文学家才对青蛙说：“其实，这片天空很大很大，只是因为你在井底，能看见的范围，受到了限制，。所以，才说它变小、变圆了。可见，人一定要出去闯一闯，去看看外面的大千世界，才能增长见识，才知道天有多高，地有多厚，否则，便只能呆在小小的地方，做井底之蛙了，永远也干不成一番大事”。
青蛙听后，对天文学家说道：“我好心的天文学家，你知道你为什么会掉在井里吗？就是因为，你总是抬着头看着天上，却忘了看脚底下的路，才掉到井里的。由此可见，做人不能太过于骄傲，不能太过于清高，不能以为自己做的事，永远是对的，对别人的劝说与建议，不理不睬。否则，终究有一天，会尝到苦果的”。
天文学家听后，惭愧不已，与青蛙道别之后，一瘸一拐的会到了自己的家里。青蛙也回到了自己久违的荷塘里。
这就是井底之蛙与天文学家的故事。
——《井底之蛙》续写_5篇
当坎井之蛙听到东海大鳖的话以后，青蛙不由得陷入了沉思，它开始想象外面的世界是什么样子，青蛙决定到外地去游玩一番。
于是它使劲跳出了坎井，望着井外的美丽景象：蓝蓝的天空，碧绿的草地上开满了鲜艳的花儿。溪水叮咚作响，树林一望无际……青蛙被眼前的美景惊呆了，原来自己以前是多么的目光短浅啊！
青蛙先来到了田野，田野里的庄稼长得真茂盛，绿油油的。青蛙很开心，便跳到了庄稼上，庄稼的叶片上有许多虫子，青蛙就吃了个饱，跳进了清清的河水里洗，游了一会儿泳，就继续走向大海了。
青蛙来到了大山脚下，这时飞来了一只老鹰，青蛙问道：“你能把我，带大海边吗？我想看大海。”老鹰答道：“就你这么小，还想去大海边，一个浪花就能把你打倒。”青蛙听了老鹰的嘲笑，心里很难过。青蛙等了等，来了一只小麻雀，青蛙问道：“你能把我带到大海边吗？”麻雀同情的说：“我太小，不能把你带到大海，不过在你的右边有个楼梯石梯，你可以一步一步的爬上去。不过，很少有人可以爬上石梯，翻越大山的。你多保重。”青蛙谢过麻雀，开始爬上石梯。一路上，青蛙遇到无数艰难险阻，不管风吹雨打，不管遍体鳞伤，青蛙凭着自己的信念，终于翻过了大山。
广阔的大海展现在青蛙的眼前，海浪轻轻拍打着金黄的沙滩，和煦的海风吹拂着它的脸庞，青蛙兴奋无比，决定安家在东海，它还明白了一个道理，只要不放弃，总会取得成功。
青蛙在井底*静地度过了几年。这时，它猛然想起之前小鸟说的话，觉得很好奇，便想去井上面的城市一看究竟。
它乘坐了老奶奶的“水桶电梯”来到了井上面。当时已经是晚上，本想在河塘里借宿一晚，谁知河塘里到处都漂浮着人类的生活垃圾，鱼虾等水生物的尸体。青蛙心灰意冷，于是在草垛里躲了一晚。
第二天，青蛙来到菜市场，发现那儿有几个老头老太在卖青蛙。只见他们把青蛙的头给剪掉，又硬生生地把皮拽了下来。紧接着，青蛙来到了餐厅，有许多的客人在吃东西，可定睛一看，有许多人在啃着青蛙，它顿时觉得毛骨悚然。
青蛙又来到了森林，可看到的不是一棵棵树，而是一个个木桩。木桩哭诉道：“我们该怎么办？”青蛙安慰了木桩，发现了小鸟。小鸟无家可归，青蛙让它住在了公园里。
又往前走了一小段，来到了一片空旷的地方，抬头一看，工厂冒着黑烟，天空没有了白云与蓝色……这一切与小鸟说的城市截然不同，为什么呢？很快，青蛙知道了，人类过度破坏，才会变成了现在这样！
它又回到了井底，任凭别人冷嘲热讽，任凭别人说它目光短浅，果然是井底之蛙。可它不以为然，因为它宁愿安安静静、**淡淡地过完一生，也不愿意去大城市过那种生不如死、嘈杂的生活，那太累了。
回到了井底以后不久，青蛙就安安静静地离开了人世，没有人知道是怎么回事，知道老奶奶在吊水时，青蛙才上来。
听了小鸟的一番话后小青蛙终于决定跳出井去仔细瞧瞧。青蛙跳出来一看果然天既大又明亮。可是它却摇了摇头叹了口气说：“可惜呀可惜！”接着又跳回井里了。
这事被小鸟知道了小鸟就飞到井边问青蛙：“青蛙哥井外不美吗？”“不！很美比井里美多了！”青蛙坚定地给了小鸟一个回答。“那你怎么又回井里来呢？”小鸟不解地问。“唉！井外虽美可现在环境污染大呀！你看！”说着青蛙戴上口罩又一次跳出井口指着马路上的汽车说：“你看到的了噪音又大废气又多真是的！”“有道理！”小鸟点着头说道“这边的垃圾池真臭！”“就是连我吃饭也吃不香。”青蛙嚷道。你一言我一语小青蛙和小鸟就决定去找环保部门。
“您好我们觉得您要重视环境方面现在呀环境真的非常差。”接着小青蛙和小鸟就跟环保部长它们看见的。
等它们说完了长篇大论部长十分赞赏青蛙和小鸟说：“你们说得对我们的环境要大大改善！”说着部长叫全体员工搞个宣传、实践活动：“保护环境人人有责全球行动让世界更美！”
青蛙和小鸟接着部长的手说：“希望有个美丽的未来！”
不知不觉就十几年过去了在这十几年里大家都很爱护地球环境。已经不再是小孩子的青蛙和小鸟又叹了口气：“今时不同往日美丽与干净终于在今天降临我们的地球了！”
在遥远的东海边，有一口快要干枯的井，一只青蛙在井里生活着，它不知道外面的天有多大，它以为井底就是大地，井口就是天空，小小的枯井就是全世界了。每一次当它一想到这儿，就快乐的唱起歌来。
有一天，一只海龟到海边沙滩晒太阳，它走到井沿看见了在井底的青蛙，惊讶地说：“你怎么愿意呆在井里面，你不知道外面的天空有多高，海有多宽阔，站在这头都望不见那头。”青蛙很好奇便跳出井口，当它看到蓝蓝的天、白白的云和蔚蓝的海它便爱上了这里，庆幸自己遇到了海龟。因此它决定卖掉那口井到海里安家，于是青蛙在井边竖起一块“卖井”的牌子。
鸭子来到这，看见青蛙在卖井就说：“这个井里的水太少了，要是再多点水我可以考虑买下这口井的。”青蛙请大象帮忙来把海里的水吸了一些放到井里，这样井里的水就多了。
青蛙觉得要是在井边种上一些草和花不就更美了吗？于是青蛙买了些种子，种上了花和草。小青蛙有的时候累了就想找一棵树休息，可是，周围一棵树都没有。于是，小青蛙又种了些梨树、苹果树、柏树和松树。井周围的景色随着植物的生长变得美极了，好多小动物都喜欢上了这里，因此引来了许多前来买井的动物。
老水牛说：“要是把进口再扩大一些，我可以买这里。”因为没有足够的材料所以没能满足老水牛的条件，老水牛遗憾地走了。鸭子来了说：“这里坏境不错，可是能不能在这里放一些鱼呢？”青蛙费了九牛二虎之力捉到了十条小鱼，鸭子满意地说：“我买了。”
小青蛙卖掉了那口井以后，就到大海里安家去了。
曾经人们说青蛙眼见狭小，只能看见井口那么大的天空，但是青蛙听了很不服气，它想出来看看外面的世界，是不是如大家说得那样宽阔。于是，青蛙就跳出了这口井。
它一看，原来外面的世界这样大：空气新鲜，凉风习习，到处鸟语花香。它就决定去城里逛一逛。一进城，可真热闹啊：那里五颜六色的彩灯，闪闪烁烁的霓虹灯令人眼花缭乱。青蛙转着转着，肚子就开始咕咕大叫了。它想大吃一顿，于是就向一家饭店快速地跳去。来到饭店门口，它往里面一看，哇，桌子上这么多好吃的，今天可有口福了。青蛙跳到了桌子上，正想享用美味的饭菜。突然，它瞪圆了眼睛：盘子里的竟然是和它一模一样的同类，被炸得金黄金黄的。那是人们刚从锅里捞出来的，身上似乎还冒着热气呢。它想：好可怕的人们，怎么要吃我们呢？万一我还在这里多待一会，他们也把我变成炸青蛙怎么办？青蛙想到这儿，连忙往外跳去，一边跳一边用手拍胸口：“吓坏我了，下次再也不进城了。”
一路奔跑，青蛙的肚子更饿了。它来到了田野，准备捉几个虫子当午餐。可是田地里，农民伯伯正在用喷雾器喷农药，气味可难闻了。青蛙捉了几只虫子吃，过了一会肚子开始痛了。青蛙忍着痛，跳去森林里河马医生那里，医生给它打了点滴，才算止住了疼。青蛙躺在病床上，回想起刚刚经历的一幕，它还是心有余悸。想来想去，青蛙还是决定回自己的井里去。
揣着一颗“咚咚”直跳的心，青蛙又扑通一声，回到了自己认为最安全的小窝——井里。
——《井底之蛙》教学设计5篇
教学目标 ：
1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。
2.认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。
3.发挥想象力，初步理解寓意。
教学重点难点：懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。
教学准备：
1.生字卡片。
2、课件。
教学过程
一.谈话导入
1、大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧!
出示课件：图片
《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》。
2、听过这个故事吗?谁来帮大家回忆一下。
二、初读课文，解决生字词语。
过渡：就是这只小青蛙，跃出井外，看到了无边无际的天空，它的思想就改变了吗?今天，让我们一起来关注一下这只井底之蛙。板书课题：《井底之蛙》，齐读课题。
1、自读课文。
过渡：你要想知道这个故事，请读读课文，你可以大声读，也可以小声读，还可以默读，你可以自己读也可以和同桌的同学一起读，要把字音读准。
2、检查生字。
(1)生字读准了吗?同桌互相读一读。
(2)全班汇报。
3、理解生词。
“涝”与“旱”反义词，出示图片。
瞠目结舌：
4、词语都理解了吗?谁愿意为大家读课文?指名，朗读评价。
三、学习课文。
1、体会井底之蛙的快活。
(1)你用什么语气读小青蛙的话?为什么要这样读?
哦，你知道朗读的语气要和小青蛙的心情联系。这是一个朗读的小窍门，还需要用什么语气?
(快乐、自大、骄傲满足……)
(2)看，同学们读书的体会多丰富!你是从那些词语看出它满足、骄傲、快活的?
(没有谁)这说明什么?哎呀，简直目空一切呀!
(独占)哪里是井底之蛙!简直是井底大王!
(极点)极点说明什么?
在青蛙眼里快乐的.极点是什么?
板书：跨井栏、倚井栏
(3)看，就是这些关键词，把青蛙那得意样儿表现的生动、形象，他们能帮助我们把课文读得更美吗?
老师有个小窍门，重读关键词，小青蛙会更加活灵活现。
(4)自己练习朗读第一自然段，一会儿我要看看那只小青蛙最快活，学生练习朗读。
2、体会东海之大。
过渡：这么快乐的小青蛙最后怎么样了?(觉得自己很渺小)跨井栏、倚井栏，不是应该到了快乐的极点了吗?怎么还会觉得自己渺小?
(遇到了螯)哪里来的鳌?(板书：东海之鳌)
(1)为什么鳌的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小?在小组里读懂鳌的话，讨论这个问题。
小组讨论。
全班交流。
千仞：广阔的看不到边际，深的没法量，这样的大海和那一眼枯井，一坑浅水怎么样?没法比。
旱涝：连大地都干裂，连城市都会淹没，却看不出大海增减。这说明什么?
大快乐：在东海之鳌的眼里，快乐是什么?也是跨井栏、倚井栏的乐趣吗?
板书：住在东海
总结：
(1)青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳌的对比之下，才发觉自己的竟是如此的渺小。(板书：快乐)
(2)让我们一起读读鳌的话，记住他对井底之蛙的教诲。
小结：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
3、体会寓意。
故事读到这里，你最想把它送给谁?
这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。
四、总结。
但愿这个故事能象一颗健康的种子，种在你心里，让你见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你们找到属于你们的快乐。
教学目标：
1、学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会自己提出问题，提出比较有价值的问题，并且学会与小组同学共同交流解决问题。
3、通过浅井与大海的对比，体会青蛙的可笑、可悲，目光短浅，感悟寓意。
教学重点：
加强朗读训练，通过浅井与大海的对比，体会青蛙的目光短浅。
教学难点：
通过多媒体演示及学生已有经验，体会大海的辽阔与深远。
教学过程：
同学们，寓言就是通过一个有趣的故事向我们揭示一个深刻的道理。课前咱们一起交流交流你所知道的寓言故事。从这些故事中你又明白了怎样的道理?
(一)导入新课
今天，我们再来学习一个新的寓言故事---《井底之蛙》。板书课题，齐读课题。
(二)初读课文
1、大声读一读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。
2、同学们在阅读当中发现哪些字词容易出错?来提醒提醒大家。
跃出、攀缘、倚井栏。
旱涝。(有这样两个词大家注意了没有?什么意思?)
浸没没有没过夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高;商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。
3、我请同学读读课文，了解青蛙和海鳖之间在谈论什么?
板书：快活渺小。
小结：这只井底之蛙开始认为自己的生活是多么的快活啊，当它听了海鳖的介绍才感觉到自己的渺小。
(三)读书感悟
1、自由读读第一自然段，你从哪些语句中体会到青蛙的快活?画出这样的句子。
与同位交流交流你划的句子，谈谈自己的感受。
同学们都有自己的想法，我们全班一起来交流交流。随机出示课件
(1)你从哪句话体会出了青蛙的快活?
（指导读，读出快活。重点指导1、2句）
(2)用什么样的语气读?除了“快活”少点儿什么?书上是怎么说的?（夸耀）指生读。
(3)出示青蛙图片，感受青蛙的快活及炫耀自己的得意神情。
(4)谁想读青蛙的话?想读的同学一起读。（可以加上表情、动作）其他同学仔细听。
2、青蛙这么快乐，后来为什么又觉得自己渺小了呢?让我们来默读第二自然段，看看有哪些不懂的词语或难理解的句子，先在小组中交流交流，解决不了的待会儿在全班提出来。
（随机解决）哪个小组有不懂的问题?哪个组解决了这个问题?
(1)仞：7尺或者8尺为1仞，用“千仞之高”是来形容什么?(大海很深)
夏禹时代：夏朝禹做君王的时代。
(2)海鳖对青蛙说了什么?指生读听了海鳖的话你对大海有什么了解?(大海是那么的辽阔、那么深)
(3)你对大海的辽阔和深还有哪些了解?
学生交流自己的理解。
小结：的确，大海是一片辽阔的天地，生活在这里有无穷的乐趣，这就是海鳖所谓的大快乐吧。
3、我请两位同学分别来读读青蛙和海鳖说的话，大家注意听，看看有没有新的认识。
指生分角色读。
听了这两位同学的朗读，你对青蛙夸耀的话又有什么新的感受?
板书：井浅、小海深、辽阔。
4、所以，听了海鳖的话，青蛙才会?最后一段。(瞠目结舌，觉得自己非常渺小)
5、学习了这个小故事，你有什么收获?
小结：老师也和同学们一样，有自己的收获：不仅知道了大海的广阔、深远，而且也明白了做事不能够目光短浅、盲目自大，我们应该把目光放得长远一些，要知道走出去才能有更广阔的天地。
6、老师这儿有一段小古文，大家读一读，待会儿请你谈谈读古文的感受。
(1)学生自由读。
(2)谈谈读古文有什么感受?
(3)那怎样才能把古文读好呢?（课件出示）
老师送给大家一把金钥匙：学习古文就要经常抑扬顿挫地诵读。注意停顿、语气的高低变化，课后多读相信一定能读好。
(四)布置作业
这儿还有一篇古文寓言小故事《夜郎自大》，（课件出示）老师已经将这篇文章发到了校园网的宝贝书屋中，课后同学们可以自己上网学习，看看这篇短文讲了一件什么事?告诉了我们一个怎样的道理?当然，有兴趣同学可以在课后查阅资料更多的寓言小故事也发放到校园网上，供同学们一起学习交流。
一、学生分析
我所执教的四年三班有70名学生，其中男生32人，女生38人。他们是第一批实行课程改革的孩子，在近四年的学习中，他们在学习方式、问题能力等方面较普通班有着明显的优势。我班大部分学生思维活跃，想像力丰富，敢想、敢说，有着自己的见解，并敢于坚持已见，有较强的表达能力。在学习课文时，经常为阐明自己的观点展开辩论。在前三年的学习过程中，他们已经养成独立预习、自主学习、合作学习的良好习惯。理解词语的方法多样，有效；识字、写字能力突出，大部分学生很少出现错别字。
二、教学目标与设想
目标:
1.读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢？
2.对照课文读一读古文，注意朗读古文的语调，领悟其内涵。
设想：这节课的教学设计，力争通过学生的读、思、辩等活动，读懂课文内容，水到渠成地揭示寓意；努力做到突出重点，突破难点，有效地完成教学目标。因为我班级的学生思维活跃，有自己的见解，敢说、敢想，我在这节课上，还将进一步引领他们发挥这些优势，鼓励他们大胆争辩，并在各持己见的争论中明确这则寓言所阐明的道理。使学生对作品的感受逐渐与作者本身传达的思想感情合拍。
三、教学重点
读懂寓言故事，理解这则寓言的寓意。
四、教学难点
读文感悟，揭示寓意的过程。
五、教学教程
(一)故事导入
师：老师给大家讲个寓言故事，名字叫《井底之蛙》，请同学们认真听。（师生动地讲述参考资料中《井底之蛙》的故事。）
［点评：学生喜欢听故事，课文中的《井底之蛙》在学生看来有些像古文，语言不够生动，情节不够吸引人。老师用故事的形式讲出来，很有必要。这样也会给学生以鲜活的印象，利于吸引学生进一步学习探究。］
师：听了这个故事，你最想说什么？（指生简单说）
师：其实这个故事就在我们的课本中，这节课，我们就来学习这则寓言故事，（板书）――井底之蛙。
(二)初读课文，扫清障碍
1.师：老师讲的故事和我们的课文完全一样吗？（学生有预习基础，会说出他们的看法。）是的，我们自己读懂的课文，一定更有滋味。首先，请同桌两个人互相听读，检查预习情况。在同桌读的时候，你要认真听，看他读得是不是正确、通顺。
［点评：同桌互相听读、检查预习情况的做法，给学生提供了合作学习的机会，在独立预习时遇到的困难，或是自己还没有发觉的错误，会在同桌的帮助下解决一些，达到优势互补的效果。而且，这样的互相听读，学生的注意力会十分集中，不会游离于学习活动之外，效果非常好。］
2.师：刚才的学习过程中，有没有同桌两人拿不准的字，或不理解的词，提出来，大家一起学习的。(学生可能会提出“夸耀”、“攀缘”、“环顾”等词语的意思是什么？“千仞之高”的“仞” 字或“商汤”这个词怎么理解等。要先让知道的学生说一说，教师再给予认定。)
［点评：这一环节的设计，能够进一步扫清字词障碍。］
3.师：解决了字词问题，请同学们再来读课文，看能不能用三两句话把你读到的主要内容说出来。（学生自由读，进行思考后，再找学生回答。）
［点评：这是又一次练读课文，是为了进一步把字词带回到课文中，同时又注意引导学生对所读内容进行概括，这是在进行一种语文概括能力的训练。］
(三)精读理解，指导朗读
1.师：哪位同学愿把课文读给大家听？（指生读）请大家认真倾听，然后说说你对文中青蛙的看法。
预设1：也许学生会直接说出“青蛙”见识短浅，盲目自大，它这样的做法是可笑的。这时可以引领学生去课文中找一找能看出青蛙有这些表现的句子，然后进一步加深理解。
师：请同学们默读课文，画出能反应青蛙目光短浅，盲目自大的句子或词语。（学生默读完后进行交流，并随着对课文的理解进行指导朗读。）
师：青蛙对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。怎样才能读出青蛙那种骄傲自大的劲头？能不能让老师从你们的声音、表情上都感受得到？请同学们先自己练习读。
师：谁愿意把青蛙的话读给大家听。
（在点评的时候，看是否把握好对“夸耀”这一词的理解，感情是否到位。）
师：青蛙是这样的得意，一眼又浅又小的枯井，在它的夸耀下简直成了一座天堂。那鳖的生活环境是怎样的？它又是怎么说的呢？请同学们自由朗读第三自然段。
师：请每个学习小组的2号同学把你读到的内容用自己的话说给小组的同学听，其他3位同学听完后进行补充。然后请每组的4号同学代表你们小组进行汇报。
［评一评：这样的设计，能让学生进一步了解课文内容，并有理解提高的机会。这样安排小组合作，有助于培养学生的倾听与表达意识，使合作更有实效，同时也照顾到了不同层次的学生。］
师：哪个小组的4号同学代表你们组来和大家说一说？（汇报后大家评议补充。）
预设2：也可能大部分学生能认识到青蛙的做法是见识短浅的表现，而有些学生却有疑议，认为青蛙开始时的想法也是自然合理的，因为青蛙就该生活在浅井中。它对自己生活环境的满足也是符合情理的。这时，我会鼓励学生大胆说出自己的想法。引发不同观点的学生进行充分地思考：
师：请同学们再仔细读课文，找出能说明你观点的部分，用直线画下来。
师：请认为“青蛙对自己生活环境可以满足”的同学和认为“青蛙的行为是见识短浅、盲目自大”的同学各派一名代表来说明自己的看法，其他同学进行补充，证明你们的看法是合理的。
（如果出现两种争议，我就给学生搭建辩论的舞台，允许他们进行争论，在各持已见的争论中，一定会对全文有进一步的理解，在争论不断发展的过程中，学生也会逐渐明确：青蛙的想法有它的合理性，同时明确它对现状的满足，对自己角落的放大夸耀，也正说明了它盲目自大、妄自尊大的行为是无知的行为，从而明确寓意。）
［点评：学生读文后，对课文内容产生不同的想法是自然合理的，教师适时引导他们阐明自己的观点，一是为了在争辩中加深对课文的理解，能够水到渠成地揭示寓意，使学生的阅读感受逐渐与作者的思想感情合拍，同时也会促使学生勤于思考，敢于大胆发表自己见解。］
预设3：如果学生对这一寓意有了充分的认识，我还想告诉学生：有知识的人更能认识到知识的可贵，而认为知识无用的人，都是无知的。也可引入与“井底之蛙”有相同寓意的寓言故事，如“夜?O自大”、“一叶障目，不见泰山”等。）
2.师：是啊，与鳖生活的大海相比，更能看出青蛙生活的浅井是多么渺小，青蛙当初的表现是多么可笑，多么无知。看课文，当青蛙听完鳖说的话后，是什么表情？
师：你来学一学“瞠目结舌”的样子。
师：噢，现在，你就是这只“瞠目结舌”的小青蛙，此时你心里想的是什么？快和小伙伴说一说。
师：谁来把你刚才想到的，也说给大家听一听？
3.师：哎，可怜的小青蛙，从开始时的骄傲自大，到现在的“感到渺小”，这都是老鳖的话产生的效果。鳖的话怎么会有这么大的魔力呢？看，老师这儿有一段古文，如果你读懂了，一定更有滋味。请同学们读读试试。
师：谁来读给大家听？请大家在听读的时候想一想这段古文说的是什么？然后说给大家听。
师：古文要读出古文的语调和韵味，听老师读一读，看和*时读课文有什么不同。
师：请你再来读一读，看能不能读出古文的韵味，表现出老鳖的语气。
(四)总结
学了这篇课文，你受到了什么启示？（学生自由说。）
一、教学目标
1、有感情地朗读课文，体会井底之蛙的渺小。
2、认识本课识字表中的生字，能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。
二、教学重点
1、体会故事用来讽刺那些自大的人，懂得谦虚的道理。
2、有感情地朗读，体会角*感。
3、认识、理解本课生字、词。
三、教学难点
1、体会寓意，懂得不能骄傲、自大，要谦虚。
2、词语的理解。（瞠目结舌、十年九涝）
四、教学准备
课件：寓言的图片；重点词语；涝、旱的图片；重点段落。
导课：
1、大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧！
出示课件：（图片）
《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》
2、听过这个故事吗？谁来帮大家回顾一下？
五、教学过程
（一）初读课文，解决生字词
过渡：就是这只小青蛙，跃出井外，看到了无边无际的天空，它的思想就改变了吗？今天，让我们一起来关注这只井底之蛙。（板书：井底之蛙）
齐读课题。
1、自读课文。
欲知详情，请读课文，你可以大声读、小声读、也可以默读，你可以自己读也可以和同位一起读，总之，要把字音读准了。
2、检查生字。
（1）生字读准了吗？同位互相练练。
（2）哪对同桌想读第一行？
3、理解生词。
涝与旱，反义词，出示图片。
（瞠目结舌）学生解决。
4、轮读课文。
词语都理解了吗？谁愿意为大家读课文？指名。朗读评价。
（二）学习课文
1、体会井底之蛙的快活。
（1）你用什么语气读小青蛙的话？为什么要这样读？
哦，你知道朗读的语气要和小青蛙的心情联系。这是一个朗读的小窍门，还需要用什么语气？
（快乐、自大、骄傲、满足）（板书：学生随机）
（2）看，同学们读书的体会多丰富！你是从哪些词语看出它满足、骄傲、快活的？
（没有谁）这说明什么？哎呀，简直目空一切呀！
（独占）哪里是井底之蛙！简直是井底大王！
（极点）极点说明什么？
在青蛙眼里快乐的极点是什么？
（板书：跨井栏、倚井栏）
（3）看，就是这些关键词，把青蛙那得意样儿表现得生动、形象，他们能帮助我们把课文读得更美吗？
老师有个小窍门，重读关键词，小青蛙会更加活灵活现。
（4）自己练习朗读第一自然段，一会儿我要看看哪只小青蛙最快活，学生练习朗读。
2、体会东海之大。
过渡：这么快乐的小青蛙最后怎么了？（觉得自己很渺小）跨井栏、倚井栏，不是已经到了快乐的极点了吗？怎么还会觉得自己渺小？
（遇到了鳖）哪里来的鳖？（板书：东海之鳖）
（1）为什么鳖的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小？在小组里读懂鳖的话，讨论这个问题。
A、小组活动
B、全班交流
千仞：广阔得看不到边际，深得没法量，这样的大海和那一眼枯井，一坑浅水怎么样？没法比。
旱涝：连大地都会干裂，连城市都会淹没，却看不出大海增减。这说明什么？
大快乐：在东海之鳖的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、倚井栏的乐趣吗？
板书：住在东海。
C、总结
（1）青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳖的对比之下，才发觉自己竟是如此的渺小。（板书：快乐）
（2）让我们一起读读鳖的话，记住他对井底之蛙的教诲。
（3）师：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
3、体会寓意：
故事读到这儿，你最想把它送给谁？
这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。
教材依据：
北师大版语文第七册第十一单元“大与小”的第二篇主题课文;
设计思路：
1、指导思想：本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨，在课堂教学中注重培养学生的自主阅读理解能力，展示语文诵读和想象能力，能够通过细读文本和发展创造体会文本的语言魅力和人文价值。
2、设计理念：
（1）以生为本，少教多学：以学生的能力为基础，充分调动学生的学习积极性，能够自主阅读、理解、展示、续编，充分感悟故事情节，有更为全面和深刻的理解。
（2）贴近生活，凸显主题：本单元的主题是“大与小”，结合文本让学生体会“大与小”是相对而言的，有各自的特点和风味，引导学生结合文本和生活实际，正确看待“大与小”，培养辩证的思维观念。
（3）融入角色，读写结合：指导学生了解文本角色的生活和个性特点，抓住语言的内容和层次，进行合理的拓展想象，进行语言创编，丰富文本内容的同时，发展学生的语言表达能力。
3、教材解析：《井底之蛙》是北师大版语文第七册第十一单元“大与小”的第二篇主体课文，是一篇人物特色鲜明、蕴含深刻哲理的寓言故事，讲述了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己的生活很快乐，很满足。而在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小。告诉我们做人不能像“井底之蛙”一样目光短浅，安于现状。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。
个性解读：在对教材细致解读中，我越来越觉得对于青蛙的生活不能完全持批评的态度，它所生活的境遇决定了自己见识的广度和深度，但是它却依然可以很快乐，这是现代社会中很多拥有*静之心的人的知足常乐心态。在听了鳖的描述之后，青蛙瞠目结舌，说明它很惊讶，也很好奇，而文本在这里戛然而止，青蛙以后会怎么想？怎么做呢？也许它会走出那口水井，去寻找属于自己的广阔天地。我们需要让故事更加丰富、真实，富有探究的价值，就需要恰当运用文本的补白，联想和创造新的故事，为“井底之蛙”创造新的开始！
4、生情分析：四年级学生已经具备了较强的自主识字能力，具有自主诵读的能力，能够联系生活实际和上下文学习新词，对于课文的诵读和理解较好，对角色扮演和想象表达有着浓厚的兴趣。能够贴近文本中心进行合理的情节发展，口头和书面表达的能力都有所提升，对人文性问题的认知更加全面和深入。
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，理解“夸耀”、“瞠目结舌”等新词的含义，展示人物个性。
2、能通过对比朗读，体会文言文和现代文的不同节奏感和情感表达方式，尝试在熟读的基础上背诵文言文部分。
3、能够结合文本内容进行合理补白，丰富故事情节，想象“井底之蛙”以后的生活，提升语言表达能力。
4、通过多层次解读文本，体会井底之蛙和东海之鳖的不同生活环境和心态，激发学生对广阔天地和崇高目标的向往。
教学重点：
1、多层次诵读课文，了解文本中不同人物的生活环境，读出角色滋味。
2、结合文本内容和人物，进行合理想象，补充故事情节，挖掘人文内涵。
教学难点：
在解读文本的基础上，进行合理想象，续编故事情节，凸显语言训练和人文熏陶的紧密结合。
教法：
以读促悟法、读写结合法；
学法：
朗读品味法、拓展讨论法；
教师准备：
教学课件。
学生准备：
了解青蛙和鳖的不同生活
课时安排：
一课时
学习过程：
一、主题导入
这节课我们继续走进“大与小”这个单元，来学习一则寓言故事，题目是《井底之蛙》。（教师板书课题）
课题的意思是一只住在井底的小青蛙。你发现“大与小”了吗？
（对于青蛙来说，自己本身很小，水井比它大。）
这样的一只青蛙身上又会发生怎样的故事？我们对于“大和小”又会有什么新的认识呢？让我们一起走进课文。
二、学习课文
1、自己读读这个故事，看看井底之蛙的身上发生了什么故事？把自己发现的新词勾画下来，尝试联系上下文理解。
（学生自读课文，了解内容，学习新词。）
2、自学反馈：
（1）这篇课文围绕“井底之蛙”讲了一件什么事？
（指导学生简单概括：一只青蛙生活在水井里，觉得很快活，就向鳖夸耀。后来听鳖描述大海的广阔，才觉得自己很渺小。）
点评：说清楚一件事情，要抓住主要的人物和情节。
（2）在自主学习的过程中，你学到了哪些新词？和你的同桌交流一下，做到读准字音，理解词意，可以结合课文内容简单解释。
（同桌合作学习）
（3）全班交流：谁能为我们把关键词写一写呢？
（指名板书重点新词）
你能用上这几个词，把课文的内容再说说吗？（学生尝试复述。）
点评提升：复述故事可以尝试加入关键词，简单却不失精彩。
3、深入学习：
（1）课文篇幅不长，很有特点，主要由人物的对话构成。人们都说，语言最可以展示人物的心灵。请你仔细读读青蛙和鳖的语言，用一两个词评价一下人物的个性特点，写在相应的词句旁边。
（学生默读，尝试做简单批注。）
（2）分享交流：
以小组为单位，分享大家的发现，汇总后由中心发言人进行总结发言。
（3）全班交流：
请各小组的中心发言人选择角色进行点评。
（课件出示句式：我们组认为，青蛙 ，因为它 。
鳖 ，因为 。）
（4）朗读品味：
默读让我们静心走进文本，发现了角色的个性特点。现在，我们要通过朗读来展示人物特点，谁来试试？
（指名朗读展示，点评提升。）
既然是人物对话，就要对着来读，你来我往，才有对话的趣味。谁愿意选择选择搭档展示分角色朗读？
（学生自主选择同伴，分配角色，展示朗读。）
现代的语言被大家演绎得声情并茂，人物特点非常鲜明。其实，这是一则古代寓言故事，出自《庄子秋水》，庄子是战国时期著名的思想家、文学家，他的文字飘逸洒脱，读起来朗朗上口，我们也来试试吧！
（课件出示文言文片段：夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。）
（5）探究哲理：
①自主探究：庄子的文章之所以流传千古，不仅在于他的语言风格独特，更在于他会给人思想的启迪。青蛙和鳖是故事中的角色，却可以带给我们做人的启发。你发现了吗？
（学生尝试自主发表看法。）
②情境引导：如果你就是文中的角色，你会怎会评价自己的生活呢？
青蛙，你觉得自己的生活怎么样？
东海之鳖，你有过着怎样的生活呢？
（学生结合文本品评不同人物的生活环境、态度。）
追问：到底哪种生活更好呢？
（引导学生辨析品味不同的生活滋味，引导学生树立正确的人生价值观念，激发学生树立更高的目标，走向更为广阔的天地。）
（6）续编故事：青蛙惊讶之余，尝试着走出这口水井，你猜猜它会去哪里？又会过着怎样的生活呢？
（学生尝试续编，仿照课文模式，展示青蛙新生活的境遇和心情。）
组织交流：“青蛙的新生活”
三、主题升华
1、我们看到了青蛙过去的井底生活，虽然快乐、安逸，却显得狭隘、单调。我们为青蛙设计了以后的生活，也许挑战无限，却充满惊喜。你对自己的未来有什么设想呢？
2、本单元的主题是“大与小”，学习了本文之后，你有新的发现或者体会吗？
（学生结合主题进行反思。）
3、老师想把课文浓缩成一句话送给大家：（补充板书）
走出一口水井，迈向辽远东海；放下安逸舒适，追求自有挑战。
四、布置作业
1、讲述《井底之蛙》的故事给家长听，说说自己的阅读收获。
2、想象青蛙和鳖再次相遇，又会有怎样的故事，带给人新的哲理呢？试着编创一个小故事。
附：板书设计
井底之蛙
青蛙 鳖
（走出）一口水井 （迈向）深远东海
（放下） 安逸、舒适 （追求）自由、挑战
——井底之蛙的成语故事及解释3篇
【汉字书写】：井底之蛙
【汉语注音】：jǐng dǐ zhī wā
【成语出处】：战国.庄周《庄子.秋水》：“北海若曰：‘井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。’”
【成语语法】：偏正式;作主语、宾语、定语;含贬义;指见识短浅的人。
【井底之蛙的意思】：井底看天的青蛙，只能看到井口那么大的一块天，比喻眼界狭隘、见识短浅，而又盲目自大的人。
【井底之蛙的近义词】：管中窥豹、目光短浅、坐井观天、一孔之见、孤陋寡闻;
【井底之蛙的反义词】：智周万物、见多识广、博闻强识、殚见洽闻;
【井底之蛙的故事】
这是一个古老的故事：一只青蛙在一口废弃的进里住着。有一天，从东海方向过来的大鳖路过这口井的时侯被青蛙看见了。青蛙对鳖说道：“你看我在这儿住得多开心啊，快乐的.时侯我会在井边跳来跳去，累的时侯可以舒舒服服的泡在水里，还可以在井壁的洞里休息，先生路过这里怎么不来井里玩一下呢。”海鳖听了后也想到青蛙的井里看看，没想到它左脚还没伸进去右脚就被绊住了，于是海鳖向后退了退。它对青蛙说：“你有看到过大海吗?海的宽广岂止千里，海的深度岂止千丈，海水不会因为水灾而增多，也不会因为干旱而减少，像我这样住在宽广的大海里才能体会到快乐呀!”青蛙听完海鳖说的话以后感到很惊讶，也觉得很惭愧。
【井底之蛙例句】
南朝.宋.范晔《后汉书.卷二十四.马援传》：“子阳(公孙述)井底蛙耳，而妄自尊大，不如专意东方。”
元.关汉卿 《裴度还带》第二折：“吾师不知，如今有等轻薄之子，重色轻贤，真所谓井底之蛙耳，何足挂齿也!”
明.曹雪芹《红楼梦》第四十九回：“可知我‘井底之蛙’，成日家只説现在的这几个人是有一无二的;谁知不必远寻，就是本地风光，一个赛似一个。”
章炳麟《驳康有为论革命书》：“世有谈革命者，知大事之难举，而言割据自立。此固局于一隅，所谓井底之蛙不知东海者，而 长素 以 印度 成事戒之。”
【井底之蛙造句】
他在乡下的水电站上了十几年的班，感觉自已像井底之蛙一样对外界渐渐的失去了感觉。
年轻人应该把目光放长远一点，以学习和积累为主，不要做个井底之蛙一脑门子钻到钱眼里。
——井底之蛙成语故事中英翻译3篇
Jĭngdĭzhīwā
井底之蛙
一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只
Yì kŏu fèi jĭng lĭ zhùzhe yì zhī qīngwā. Yŏu yì tiān, qīngwā zài jĭngbiān pèng shàng le yì zhī
从海里来的大龟，就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐!我
cóng háilĭ lái de dàguī, jiù duì hăiguī kuākŏu shuō:"nĭ kàn, wŏ zhù zài zhèlĭ duō kuàilè! Wŏ
是这个井里的主人，自由自在，你为什么不常到井里来呢!”海龟听
shì zhè ge jĭnglĭ de zhŭrén, zìyóuzìzai, nĭ wèishénme bù cháng dào jĭnglĭ lái ne!" Hăiguī tīng
了青蛙的"话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸
le qīngwā de huà, dăo zhēn xiăng jìnqù kànkan. Dàn tā de zuŏjiăo hái méi yŏu zhĕnggè shēn
进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，对青蛙说：“你看
jìnqù, yòujiăo jiù yĭjīng bàn zhù le. Tā liánmáng hòutuì le liăng bù, duì qīngwā shuō:"nĭ kàn
过海吗?大海广阔无垠，比你这里大多了，住在那里，才是真的快乐
guò hăi ma? Dàhăi guăngkuòwúyín, bĭ nĭ zhèlĭ dà duō le, zhù zài nàlĭ, cáishì zhēn de kuàilè
呢!” 青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
ne!" Qīngwā tīng le hăiguī de yì fān huà, chījīng de dāi zài nàlĭ, zài méiyŏu huà kĕ shuō le.
once upon a time, a sea turtle came upon a frog that lived in an old abandoned well. Upon seeing the turtle, the frog boasted:"Look, I am happy and completely at ease here. Why don"t you come down and join me?" The turtle tried, but the well was too small, so the turtle didn"t fit through the opening. Then, he said to the frog:"Have you ever seen the ocean? It is quite vast, and you would truly be happy if you lived there." Upon hearing this, the frog was so surprised he just stood there speechless. Nowadays, this idiom is usually used to describe people who are not only short-sighted, but also complacent.
Jĭngdĭzhīwā
井底之蛙
一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只
Yì kŏu fèi jĭng lĭ zhùzhe yì zhī qīngwā. Yŏu yì tiān, qīngwā zài jĭngbiān pèng shàng le yì zhī
从海里来的大龟，就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐!我
cóng háilĭ lái de dàguī, jiù duì hăiguī kuākŏu shuō:"nĭ kàn, wŏ zhù zài zhèlĭ duō kuàilè! Wŏ
是这个井里的主人，自由自在，你为什么不常到井里来呢!”海龟听
shì zhè ge jĭnglĭ de zhŭrén, zìyóuzìzai, nĭ wèishénme bù cháng dào jĭnglĭ lái ne!" Hăiguī tīng
了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的`左脚还没有整个伸
le qīngwā de huà, dăo zhēn xiăng jìnqù kànkan. Dàn tā de zuŏjiăo hái méi yŏu zhĕnggè shēn
进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，对青蛙说：“你看
jìnqù, yòujiăo jiù yĭjīng bàn zhù le. Tā liánmáng hòutuì le liăng bù, duì qīngwā shuō:"nĭ kàn
过海吗?大海广阔无垠，比你这里大多了，住在那里，才是真的快乐
guò hăi ma? Dàhăi guăngkuòwúyín, bĭ nĭ zhèlĭ dà duō le, zhù zài nàlĭ, cáishì zhēn de kuàilè
呢!” 青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
ne!" Qīngwā tīng le hăiguī de yì fān huà, chījīng de dāi zài nàlĭ, zài méiyŏu huà kĕ shuō le.
——井底之蛙小学教案3篇
一、导入
1、《我真的很不错》手语操
2、同学们很自信，真的很不错。有一只青蛙它也觉得自己生活的环境很不错。看看大屏幕（出示课件2），就是这只小青蛙，起初觉得自己生活在井里很（快活），可是后来它的想法发生了变化，发生了怎样的变化？（渺小）看到这两个词，你有什么疑问吗？（为什么？）
3、我们就带着这个问题到文中看看吧。
二、读书感悟
（一）青蛙的快乐（出示课件3）
1、自由朗读第一自然段，找找青蛙的快乐生活都来自那些地方呢？
生：井外——浅井壁——小井水——井泥——快乐生活离不开又浅又小的井呀。
2、小青蛙快乐吗？如何快乐？
尽情、安然、没有谁、独占、极点
3、难怪小青蛙这么快乐，它简直就是井中的大王。
4、谁学着青蛙的样子，尽情的夸耀一番？指名读。指导朗读
5、还有这么多同学也想试试，好，大家一起来读，还可以加上表情、动作。
（二）体会大海的辽阔
1、这只青蛙真快乐呀，可为什么又觉得自己很渺小呢？（鳖——东海的）
2、让我们默读第2自然段。
谁来读读东海之鳖对青蛙说了些什么？
3、听了东海之鳖的介绍，再看看大屏幕（出示课件4—6），你对大海有什么印象？（大、辽阔）
4、这里有一段古文，（出示课件7）怎样才能把古文读好呢？老师送给大家一把金钥匙，学习古文就要经常抑扬顿挫的诵读。先来试着读一读。
5、老师先来读，请大家用斜线画出停顿。
6、再读，大家可以轻声跟读。（出示课件8）
7、同桌练读
8、对照分析：这段古文与文中那段话意思相同，谁能读一读。
千里之远——大（小）；千仞之高——深（浅）没法量，这样的大海与浅井没法比。
9、大海是一片辽阔的天地，生活在这里有无穷的乐趣，这就是东海之鳖的大快乐吧。
10、与鳖生活的大海相比，青蛙生活的浅井是多么渺小呀，青蛙当初的表现真是太（可笑）（无知）了。
（三）看课文，当青蛙听完鳖说的话之后，是什么表情。（瞠目结舌）谁来学学瞠目结舌的样子。找个近义词——目瞪口呆。这时，青蛙觉得自己太渺小了。给渺小找个反义词——（庞大）（巨大）。
三、揭示寓意，拓展升华
1、读完这个小故事，你们明白了什么道理？四人小组讨论一下。
2、鳖——视野开阔
蛙——目光短浅（出示课件9）
3、你们知道的，哪些人也象青蛙一样盲目自大。目光短浅呢？
所以我们要做视野开阔的人，不要学青蛙目光短浅、盲目自大。
4、“井底之蛙”不仅是成语故事，也是寓言，就是通过一个小故事告诉我们一个大道理。刚才你们说的故事也都是成语，（出示课件8）屏幕上的这些成语希望同学们找来读一读，也可以试着写写。希望这些故事能象一颗小小的种子，种在你们的心里，让你们的见识更广，让你们的目光更远。让你们找到属于你们的大快乐。
——用井底之蛙如何造句
【拼音】：jǐngdǐzhīwā
【解释】：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那些见识短浅的人。
【举例造句】：井底之蛙，所见不大；萤火之光，其亮不远。★明·许仲琳《封神演义》第二十五回[1]
【拼音代码】：jdzw
【近义词】：一孔之见、坐井观天
【反义词】：见多识广、东海之鳖（比喻见多识广，知识渊博的人。）
【歇后语】：井底的癞蛤蟆
【灯谜】：最没见识的人
【用法】：作主语、宾语、定语；指见识少
【出处】：《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”
清·章炳麟《驳康有为论革命书》：“所谓井底之蛙不知东海者，而长素以印度成事戒之。”
井底之蛙，所见不大；萤火之光，其亮不远。
用井底之蛙造句
一、这个人见识短浅，只不过是个井底之蛙罢了。
二、电视让我们不会成为井底之蛙，而做到秀才不出门，能知天下事。
三、井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。
四、人不能如井底之蛙一样没有远见。
五、老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。
六、自以为了不起的人就是夜郎自大，我们可以用井底之蛙来形容他。
七、每个人出生的时候都是蝌蚪，长大了都变作井底之蛙。这不是你的过错，只是你的限制，但你要想法弥补。要了解世界，必须到远方去。
八、城市原来那么大，大得足以使我成为井底之蛙；城市原来那么小，小得填不满俯视着的眼角。
九、我这乡下人像隻井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。
十、井底之蛙，跳出来便拥有广阔天地，想吃天鹅的哈蟆，不妨从吃飞娥着手。
十一、他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。
十二、稍有一点成就就自命不凡起来的人，往往会被讥为井底之蛙。
十三、只有博览群书，认真学习和掌握科学知识，才不会被人讥笑为井底之蛙。
十四、可知我井底之蛙，成日家只说现在的这几个人是有一无二的。
十五、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自己。
十六、人要放开视野，不能做井底之蛙。
十七、像他这种井底之蛙，还自以为是，真是可悲!
十八、井底之蛙：妈妈对我说：要多读好书，才能有更多知识，不要做井底之蛙。
十九、我们看问题要全面分析，不能如井底之蛙一样坐井观天。
二十、井底之蛙：我们不要做井底之蛙这样的人。
二十一、一个没有经风雨，见世面的人，就似井底之蛙一样。
二十二、大师对这些井底之蛙的见解不屑置喙，那些呶呶不休的人还沾沾自喜得很。
二十三、看他他今天的表现我真觉得我以前自己是有多么的井底之蛙了。
二十四、蛙坐井中，终日沉醉于头顶上一方蓝天的美景。于是“井底之蛙”便被人讥笑为眼光狭小、见识浅薄者。但我想，坐井观天未尝不可，因为它是跳出井外，观赏浩瀚星河的"基础。
二十五、井底之蛙不知井外天地之大，就推销井底的好处，真是孤陋寡闻，野人献曝。
二十六、他就这点成就，却显得目空一切，未免像井底之蛙，徒惹人笑。
二十七、井底之蛙也自称博古通今，真是貽笑大方。
二十八、小朋友从小就要博览群书，不能只看一种课外书，否则很容易成为坐井观天的井底之蛙被人笑话。
二十九、现在有些人，不懂知识，像井底之蛙一样，却还要装样子吹牛皮，说大话。
三十、我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
三十一、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
三十二、积极进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。
三十三、井底之蛙也有井底之蛙的看法，我们也应该了解一下他的想法。
三十四、你觉得这个就已经很好了的话那就只能证明你真是一个井底之蛙。
三十五、这篇文章只不过说是我作为一个井底之蛙谈的一点小看法而已。
三十六、迷惑多是因为眼界不够大，井底之蛙怎么能知道什么叫海阔天空呢?
三十七、如果你是一只井底之蛙，那么你就不会见到外面的世界、飞黄腾达，所以只能注定一生一贫如洗.
三十八、人家说自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。
三十九、一个井底之蛙又怎么会发现如此大的商机而开启这么大的市场呢。
四十、黄山的奇松有各种各样的，有的像猴子捞月；有的像仙人指路；还有的像井底之蛙......
四十一、一个井底之蛙永远都不知道撤了你身边发生的任何事情。
四十二、井底之蛙，永远看不到天空的广阔，"好男儿志在四方"，让我们踏歌而行，看高高的灯塔照亮我们远航的路。
四十三、你现在只是一个学生，就像一个井底之蛙一样不知道外面的世界是怎么样的。
四十四、学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。
四十五、老师总是教导我们不要做井底之蛙，了解天高地厚，现在终于明白老师的用心良苦了。
四十六、我们应该到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。
四十七、我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨。
四十八、凡是妄自尊大的人，都有点像井底之蛙，见解虽弱，却自以为是。
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